Als toezichthouders spannen wij ons in om bij te dragen aan een veilige (leer)omgeving voor onze kinderen, waardoor ze zich optimaal kunnen ontwikkelen.

Steeds vaker moeten we echter erkennen dat die leeromgeving onder druk staat. Of het nu komt door oplopende tekorten op de arbeidsmarkt of door andere factoren, de roep om verbetering en versterking van de kwaliteit van onderwijs en kinderopvang klinkt steeds luider door in alle overheidsplannen en -rapporten. Maar hoe verhouden al die nieuwe plannen en maatregelen zich tot de ervaringswereld van mensen in de instellingen voor onderwijs en kinderopvang? Wat is hun visie op kwaliteit en vooral: wat zouden we zelf kunnen bijdragen aan innovatie en verbetering?